據(jù)同心苑 聯(lián)誼報(bào)社與安吉政協(xié)
共同策劃開展的公益活動(dòng)
“昌碩文化潤(rùn)童心”
又來(lái)了
“昌碩文化潤(rùn)童心”公益活動(dòng)走進(jìn)杭州勝利幼兒園之后，小同又收到了許多中小學(xué)校的邀約。身為畬歌非遺傳承人，省政協(xié)委員、杭州同心少數(shù)民族服務(wù)中心理事長(zhǎng)蘭蘭是淳安縣淡竹（畬族）小學(xué)的公益導(dǎo)師，看到這個(gè)活動(dòng)后，馬上找到小同，希望讓畬鄉(xiāng)的小朋友近距離感受昌碩文化。
通過(guò)多次對(duì)接
昨天下午
來(lái)自昌碩故里的
安吉縣政協(xié)委員
縣第三小學(xué)教師
朱斌
將昌碩文化送到了
千島湖畔
當(dāng)昌碩文化遇上畬鄉(xiāng)小朋友
會(huì)擦出什么樣的火花？
趕緊去現(xiàn)場(chǎng)看看~
“吳昌碩大師誕生于這幢老屋，并在此度過(guò)了22個(gè)春秋。這里見證了一代大師的成長(zhǎng)，也是安吉乃至整個(gè)湖州的文化標(biāo)識(shí)。”為了讓200多公里外的畬族小朋友們能更加直觀、全面地體驗(yàn)和感受昌碩文化，朱斌將此次視頻連線的地點(diǎn)選在了位于鄣吳鎮(zhèn)的吳昌碩故居。
下午兩點(diǎn)，朱斌一邊推開吳昌碩故居的大門，一邊通過(guò)視頻和千島湖淡竹（畬族）小學(xué)的孩子們打招呼：“小朋友們好，我是來(lái)自安吉的朱老師。接下來(lái)，我們就要進(jìn)入?yún)遣T大師出生和生活過(guò)的地方。看，這就是狀元橋！是一座建于明代的石拱橋！”
從狀元橋、大院長(zhǎng)廊到故居主樓，朱斌化身“導(dǎo)游”，邊走邊詳細(xì)介紹昌碩大師的生平事跡以及藝術(shù)成就。“一定要跨時(shí)空、跨區(qū)域、多維度地去輸出昌碩文化，能讓畬鄉(xiāng)的小朋友們‘零距離’感受藝術(shù)大師的璀璨光芒。”讀原著、查年譜、做研究，為了這次活動(dòng)，朱斌事先做了很多功課，光是調(diào)試設(shè)備就往故居跑了好幾趟。
畬族娃們通過(guò)視頻，一邊新奇地看著昌碩故居的畫面，一邊認(rèn)真聽著朱老師的講解。
走出主樓，站在庭院之中，傳來(lái)一陣?yán)世实恼b讀聲。隨著朱斌的鏡頭，小朋友們“來(lái)”到了古鄣講堂。堂上昌碩先生的畫像目光溫和，堂下身著漢代學(xué)士服、來(lái)自鄣吳昌碩小學(xué)的學(xué)生們正跟著國(guó)畫老師謝飛在學(xué)習(xí)水墨畫。
“昌碩大師學(xué)畫就是從梅花入手的，他一生作畫無(wú)數(shù)，尤其以梅花最多、最精。”朱斌委員順勢(shì)邀請(qǐng)謝飛通過(guò)視頻，帶著畬鄉(xiāng)的小朋友們一起畫梅花。
“先用黑色的墨汁畫樹干、樹枝，再蘸取紅色墨汁來(lái)畫花苞，手法一定要穩(wěn)，落筆要輕……”這一頭，謝飛邊講解邊作畫；網(wǎng)絡(luò)那一邊，畬鄉(xiāng)的小朋友們也都躍躍欲試。
不一會(huì)兒，兩邊的小朋友們都完成了自己的作品，并通過(guò)鏡頭互相分享。
“這種沉浸式、互動(dòng)式教學(xué)，可以制造出更多的課堂興奮點(diǎn)。”淡竹小學(xué)美術(shù)老師姜楠說(shuō)。
和朱斌多次進(jìn)行對(duì)接的淡竹小學(xué)負(fù)責(zé)人余聰表示，這次活動(dòng)讓同學(xué)們真切感受到了昌碩文化的深厚底蘊(yùn)，今后，學(xué)校也將在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面開展更多形式多樣的活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束，畬鄉(xiāng)小朋友們紛紛鼓掌致謝。朱斌開心地說(shuō)：“昌碩之蘊(yùn)，歷久彌新。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常特殊的履職活動(dòng)，作為一名政協(xié)委員，我將繼續(xù)盡己所能傳播和弘揚(yáng)昌碩文化，讓昌碩文化走得更遠(yuǎn)！”
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